ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 2

  ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันที่ 1 กรกฎาคม 2564

 ระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ 

บทที่ 1 บทนำ

            จากการเรียนรู้ในวันนี้อาจารย์ได้อธิบายกฎเกณฑ์ในรายวิชา เช่น การมีวินัยในชั้นเรียน ความตรงต่อเวลา และอื่น ๆ อีกทั้ง 7 ข้อ และได้สรุปสาระสำคัญของบทที่ 1 ดังนี้

สรุปเนื้อหาบทที่ 1 บทนำ

        การเรียนการสอน หมายถึง การได้รับความรู้ ด้วยวิธีการถ่ายทอดหรือวิธีการสอนที่หลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน

        การจัดการเรียรู้ หมายถึง วิธีการ กระบวนการ ผู้สอน และผู้เรียนเกิดการปฏิสัมพันธ์ จนเกิดเรียนรู้ได้สําเร็จ ตามวัตถุประสงค์ ที่ผู้สอนกําหนดไว้ ซึ่งจะแบ่งออกเป็น 4 ด้าน  

1) ด้านหลักสูตร 2) ด้านการจัดการเรียนรู้ 3) ด้านการวัดผล 4) ด้านการประเมินผลการจัดการเรียนรู้

        ทฤษฎีระบบการเรียนการสอน มีองค์ประกอบดังนี้

ทฤษฎีระบบการเรียนการสอน : ทฤษฎีการเรียนรู้

             แนวโน้มการเรียนรู้ออนไลน์                                                                                                               

                                                                                                                   

          ข้อดีของการเรียนออนไลน์ ได้แก่ ยืดหยุ่น เข้าถึงสะดวก เรียนได้ตลอดเวลา ผู้เรียนควบคุมการเรียนเอง ประหยัดต้นทุน ขยายกลุ่มผู้เรียนได้จำนวนมาก   

          ข้อจำกัดของการเรียนออนไลน์ ได้แก่ ใช้เทคโนโลยี ผู้เรียนต้องมีวินัยสูง ควบคุมความก้าวหน้าทางการเรียนให้สำเร็จ ขาด ปฏิสัมพันธ์ อาจเกิดความรู้สึกโดดเดี่ยว ขาดเพื่อนในชั้นเรียน มีขั้นตอนการเรียนที่ยุ่งยาก ใช้ทักษะไอที

 

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 1

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันที่ 24 มิถุนายน 2564

 ระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ 

-การเรียนการสอน หมายถึง การได้รับความรู้ พฤติกรรม ทักษะ คุณค่า หรือความพึงพอใจที่เป็นสิ่งแปลกใหม่ ด้วยวิธีการถ่ายทอด หรือวิธีการสอนที่หลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียนโดยใช้ทั้งศาสตร์ และศิลป์ ของผู้สอน

-การจัดการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนเพื่อที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ของผู้สอน

-การจัดการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนต้องการให้เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัยหรือด้านสติปัญญา (Cognitive Domain) ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) และด้านจิตพิสัย (Affective Domain)

ลักษณะของการจัดการเรียนรู้  ที่เด่นชัดอยู่ 3 ลักษณะ คือ

    1.การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน

    2.การจัดการเรียนรู้มีจุดประสงค์ให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตาม จุดประสงค์ที่กำหนดไว้โดยการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนี้เป็นพฤติกรรมทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ความคิด หรือด้านพุทธิพิสัย, ด้านทักษะกระบวนการ หรือด้านทักษะพิสัย, ด้านเจตคติหรือด้านจิตพิสัย

   3.การจัดการเรียนรู้จะบรรลุจุดประสงค์ได้ดีต้องอาศัยทั้งศาสตร์และศิลป์ของผู้สอน

-องค์ประกอบของระบบการเรียนการสอน ได้แก่ ปัจจัยนําเข้า (Input) ได้แก่  ผู้เรียน ผู้สอน หลักสูตร สิ่งอํานวยความ สะดวก กระบวนการ (Process) ได้แก่ การดําเนินการสอน การประเมินผล และผลผลิต (Output) ได้แก่ พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัยที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

-ทฤษฎีการเรียนรู้ ประกอบด้วย กลุ่มสังคมนิยม กลุ่มประสบการณ์นิยม กลุ่มสร้างสรรค์ความรู้ กลุ่มปัญญานิยม และกลุ่มพฤติกรรมนิยม

-ระบบหรือรูปแบบการเรียนการสอน อธิบายถึง ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ประสบการณ์เดิม และ ความรู้ประสบการณ์ใหม่ที่ผู้สอนพยายามให้เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ หรือจัดการเรียนการสอน

-การออกแบบระบบการสอน ADDIE MODEL ประกอบด้วย การวิเคราะห์ (analysis) การออกแบบ(Design) การพัฒนา(Development) การนำไปใช้(Implementation) และการประเมินผล(evaluation)